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龍煤集團(tuán)雙鴨山礦業(yè)公司的黨建陣地不是一個(gè)物理空間，而是一個(gè)思想的磁場(chǎng)。走進(jìn)任何一個(gè)基層區(qū)隊(duì)的黨員活動(dòng)室，撲面而來(lái)的是一種沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍。這里，是公司黨委將“思想鑄魂”從理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的生動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，是點(diǎn)亮黨員前行之路的“紅色熔爐”。

“三位一體”，讓理論“活”起來(lái)

“過(guò)去上黨課，多是念文件、讀報(bào)紙，形式比較單一。現(xiàn)在不一樣了，‘固定課堂’系統(tǒng)深入，‘流動(dòng)宣講’送到身邊，‘紅色微課堂’見(jiàn)縫插針，枯燥的理論變得可親可感了。”東保衛(wèi)礦掘進(jìn)區(qū)黨支部書(shū)記深有感觸地說(shuō)。

該公司黨委深刻認(rèn)識(shí)到，理論武裝最忌“空對(duì)空”。為此，他們著力構(gòu)建了“固定課堂+流動(dòng)宣講+紅色微課堂”三位一體的理論宣講矩陣。固定課堂依托各級(jí)黨員活動(dòng)室，定期舉辦專題學(xué)習(xí)會(huì)、主題黨課，確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度。流動(dòng)宣講則組織理論骨干、先進(jìn)模范，深入車間、井口、班組，利用工余時(shí)間，開(kāi)展短平快的“微宣講”，把黨的創(chuàng)新理論送到生產(chǎn)一線。而“紅色微課堂”則充分利用線上平臺(tái)，通過(guò)推送學(xué)習(xí)資料、播放短視頻、開(kāi)展線上討論等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)全天候、全覆蓋。

特別是“干部業(yè)校”的開(kāi)設(shè)，為干部、黨員和技術(shù)骨干提供了一個(gè)充電賦能的專屬平臺(tái)。業(yè)校不僅講理論，還結(jié)合安全生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新等實(shí)際問(wèn)題和實(shí)際操作，各戰(zhàn)線主要領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常來(lái)此授課，讓理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐同頻共振。

“情景式”教學(xué)，讓歷史“走”出來(lái)

在新安礦紅色教育基地，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“情景式黨史課”正在進(jìn)行。參與者不再是安靜的聽(tīng)眾，可以通過(guò)兩個(gè)大屏幕自己點(diǎn)擊看，視頻+圖片+文章+音樂(lè)等多種形式相結(jié)合，讓參觀者感受到全媒體立體式展現(xiàn)。

一位參加完情景黨課的黨員感慨地說(shuō)，“這比單純看書(shū)本、聽(tīng)報(bào)告震撼多了，感覺(jué)黨的歷史一下子就活在了心里。”

在東榮一礦會(huì)議室內(nèi)，正在開(kāi)展一場(chǎng)“情景式”教學(xué)。該礦將三違行為，日常工作中容易忽視的安全問(wèn)題，編制成微視頻，用身邊人演身邊事，更讓職工們深刻地認(rèn)識(shí)到三違的危害。他們還將微視頻發(fā)布到工作群中，讓職工隨時(shí)隨地能得到學(xué)習(xí)。

“看身邊人演身邊事，我更能看得進(jìn)去，聽(tīng)得進(jìn)去。通過(guò)觀看視頻，對(duì)三違的危害認(rèn)識(shí)更深刻了，也認(rèn)識(shí)到了安全的重要意義，安全不僅是為了自己，更是為了工友、為了家人、為了企業(yè)。”一位觀看完視頻的職工說(shuō)。

這種“沉浸式教育”正是公司推動(dòng)理論學(xué)習(xí)從“紙上學(xué)”向“心中悟”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵一招。它打破了傳統(tǒng)的“你講我聽(tīng)”模式，通過(guò)影、聲、光、電等形式，將抽象的理論具象化，將宏大的敘事個(gè)人化，更容易入腦入心。

“日月季”機(jī)制，讓學(xué)習(xí)“實(shí)”下去

為確保理論學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)、形成常態(tài)，公司建立了“每日一學(xué)、每月和每季一評(píng)”的剛性制度。每日一學(xué)，通過(guò)工作群推送，每天班前、早會(huì)學(xué)習(xí)一條理論金句或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做好日常學(xué)習(xí)，還通過(guò)每日考教活動(dòng)，檢驗(yàn)每日學(xué)習(xí)效果；每月一評(píng)，各支部對(duì)黨員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)比公示，每季各單位組織各支部針對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)比公示。

“通過(guò)每月、每季評(píng)比，讓我們看到了同先進(jìn)的差距，明晰了下步抓學(xué)習(xí)的重點(diǎn)方向，推動(dòng)學(xué)習(xí)取得更好的效果。”該公司東榮三礦通風(fēng)區(qū)黨支部書(shū)記說(shuō)。

該公司黨委不僅注重學(xué)，更注重理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際，每次學(xué)習(xí)要聯(lián)系工作實(shí)際，既要讓職工學(xué)習(xí)理論，還能將理論同實(shí)踐相結(jié)合。

“我們鼓勵(lì)黨員，特別是技術(shù)黨員要深入一線，跟班寫(xiě)實(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)工作中，讓職工了解更多的理論知識(shí)，也讓技術(shù)人員向老職工了解學(xué)習(xí)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，此舉更好地將理論和實(shí)際相結(jié)合，不斷提升各自的專業(yè)技術(shù)能力。”該公司東榮二礦黨委組織部負(fù)責(zé)人介紹。

如今，在雙礦公司的各個(gè)角落，黨建陣地正以其強(qiáng)大的“思想引力”，凝聚起廣大黨員干部的思想共識(shí)，為公司深化改革、改革轉(zhuǎn)型發(fā)展夯實(shí)了思想根基。在這里，思想的根，越扎越深；信仰的魂，越鑄越牢。